mariakurisoo

02/2024 – praegu, Tallinna Tõnismäe Riigigümnaasium, õppejuht

Esimese õppeaasta jooksul tegelesin peamiselt inimeste juhtimise, arendamise ning toetamisega – minu meeskonnas on imelised juhtõpetajad, kelle rolli selgepiirilisemaks loomine ning jõustamine oli minu esimene oluline ülesanne. Lisaks sellele olen tegelenud õppekava ja selle oluliste osade arendamisega kaasates sellesse kõiki kooli töötajaid. Teisel õppeaastal töötasin edasi oluliste dokumentidega, süvenesin gümnaasiumi tunniplaani, valikkursuste süsteemi ja muudesse õppetöö korralduslikesse küsimustesse. Teisel õppeaastal juhtisin ka vastuvõtuprotsessi. Minu kirg on õpianalüütika ja kvaliteedijuhtimine, mis annavad aluse tõenduspõhiste otsuste tegemiseks – olen põhjalikult tegelenud sisehindamisega, et kaardistada, kus me koolina oleme, kuidas meil läheb ja kuhu edasi peaks minema. Saadud andmeid oleme läbivalt kasutanud uute eesmärkide seadmisel.

01/2023 – praegu, Eesti Hariduse Kvaliteediagentuur, ekspert, mentor, hindamisekspert

2023. aastal olin üldhariduse kvaliteedikriteeriumite ja kvaliteedihindamise mudeli töörühma liige. Meie ülesanne oli luua tõenduspõhine ja üldhariduskoolide tegevust toetav kvaliteedihindamise mudel. 2024. aasta alguses alustasime mudeli piloteerimisega ja mina jätkasin mentorina, kelle ülesanne on toetada koolide meeskondi eneseanalüüsi protsessis (olen olnud mentor kahele väga eriilmelisele koolile). 2025. aastal pakun hindamiseksperdina välist vaadet kahele koolile.

01/2024 – 6/2025, Eesti Hariduse Kvaliteediagentuur, kooliarenduse mentor

2024. aasta jaanuarist kuni 2025. aasta juunini tegutsesin mentorina Tallinna Ülikooli üldhariduskoolide arendusprogrammis, mille eesmärk on aidata õppeasutuses edendada õppija arengut soodustav õppimis- ja õpetamiskultuur ning kasvatada koolide võimekust liikuda tõenduspõhise ja koostöise muutuste juhtimise suunas. Töötasin koos ühe ägeda Eesti kooliga, et viia ellu selle koolipere poolt soovitud muutus koolikultuuris.

08/2023 – 1/2024, Emili Kool, õppejuht

Olin 1.-4. klasside õppejuht. Suurim ülesanne oli kooli õppekava läbiv uuendamine nii seoses riikliku õppekava muutuste kui ka kooli enda arenguga. Lisaks oli kooli kasvamisega seoses oluline alustavate õpetajate toetamine ja õpilaste tugisüsteemi skaleerimine. Pärast Emili kooli õppejuhi kohalt lahkumist jätkasin õppekavaarenduse ja õpianalüütika vallas abistamisega.

08/2021 – 08/2023, Emili Kool, koolijuht

Sellesse perioodi, kui mina olin koolijuht, jäi pandeemia lõpp, 2. kooliastme korraline riiklik järelevalve ja kooli väga suur kasvamine. Uuendasime läbivalt ja põhjalikult olulisemaid kooli alusdokumente: õppekava, arengukava, kodukord, ametijuhendid, palgastrateegia jt. Õpilaste ja kooli töötajate arv on hüppeliselt tõusnud seoses 3. kooliastme õppetöö algusega ja kolmanda paralleelklassi loomisega 1. klassis. Alustasime programmeerimisõppe sisse viimist õppetöösse ja täiendavate ning süvendavate lisakursuste pakkumisega (Emili Hüppelaud), tõmbasime käima väikekooli ja Emili.Techi. Kolisime vanemad klassid teise hoonesse. Oli väga keeruline ja tormiline aeg ning kõik ei kulgenud nii muretult, kui oleks võinud, kuid tulime välja tugevamana ja kindlasti palju targemana.

08/2018 – 07/2021, Emili Kool, õppejuht

Juhtisin Emili kooli õppetööd. Olulisim tehtust: 2. kooliastme õppe- ja ainekava kokkupanek, 1. kooliastme õppe- ja ainekava uuendamine, õpetaja professionaalse arengu toetamise süsteemi loomine ja juurutamine, Office365 rakenduste kasutuselevõtt igapäevases suhtlemises, dokumendihalduses ja distantsõppel, kooli raamatukogu loomine, elektrooniliste üldpädevustestide kasutuselevõtt, VEPA ja Project Based Learning koolitusprogrammide kokkupanek ja metoodika juurutamine koolis, õppeedukuse jälgimise süsteemi loomine, rahuloluküsitluste süsteemi loomine ja ellu viimine, kooli sihtide sõnastamine koos õpetajate, lastevanemate ja õpilastega.

01/2013 – 08/2018, SA Noored Kooli, koolitusjuht

Juhtisin programmi Noored Kooli õpetaja- ja liidrikoolitust ning tugisüsteemi. Kavandasin ja osaliselt viisin läbi alustavate õpetajate koolitusi ning suure meeskonna abiga toetasin nende arengut õpetaja ning liidrina.

Olulisem tehtust: toe ümberkujundamine kontrollivast toetavaks, Noored Kooli kompetentsimudeli loomine ja arendamine ning sellest lähtudes koolituskava ülesehitamine, muutuva õpikäsituse ja õppijakeskse õppe (Universal Design For Learning metoodika) juurutamine alustavate õpetajate koolipraktikas, koolituste läbiviimisel ja hindamisel, LAK-õppe integreerimine ettevalmistuskoolitusse ja praktikasse, erinevate IKT-vahendite kasutamine mõju hindamiseks ja infovahetuse paremaks korraldamiseks, e-õppekeskkonna loomine, muutuva õpikäsituse  konverentsi korraldamine koostöös Tallinna Ülikooliga, NK uue strateegia arendamine ning programmi läbiv uuendamine vastavalt.

Pärast Noored Kooli meeskonnast lahkumist 2018. a olen jätkanud koolitaja ja mentorina.

08/2011 – 06/2012, Loo Keskkool, õppealajuhataja

Olulisem tehtust: kooli õppekava uuendamine ja ainekavade koostamise juhtimine, kõikide õpetajate tundide vaatlemine ja põhjalik tagasisidestamine ning johtuvalt koolituste planeerimine ja läbiviimine, mitme IKT-alase lahenduse kasutusele võtmine ja juurutamine tööprotsessis, programmi Noored Kooli tugevamate osalejate ja vilistlaste toomine õpetajaks Loo kooli, tihe koostöö õpetajate, tugisüsteemi ja õpilastega õpikeskkonna parendamiseks.

08/2009 – 12/2012, SA Noored Kooli, koolitaja, ülddidaktika juhendaja, ajaloo ja ühiskonnaõpetuse ainedidaktika õppejõud, ainetuutor, mentor

Koolitasin ja juhendasin Noored Kooli osalejaid funktsionaalse lugemisoskuse õpetamisel, ülddidaktikas ning ajaloo ja ühiskonnaõpetuse ainedidaktikas: õpetamine erinevates vanuseastmetes, metoodika, hindamine, eesmärgistamine ja planeerimine. Vaatlesin ja tagasisidestasin Noored Kooli osalejate tunde.

10/2010 – 06/2011, Tartu Kutsehariduskeskus, ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja

12/2009 – 11/2010, Tartu Ülikool, Pedagogicum, haridusprojektide koordinaator

08/2007 – 12/2009, Lasnamäe Üldgümnaasium, ajaloo, ühiskonna- ja suhtlemisõpetuse õpetaja

09/2007 – 12/2007, Tallinna Juhkentali Gümnaasium, ühiskonnaõpetuse õpetaja

Haridus

2021-2022 Haridus- ja Noorteamet, Alustavate koolijuhtide arenguprogramm

2018-2019 Tallinna Ülikool, Õppejuhtide arenguprogramm

2010 Tartu Ülikool, magistriõpe, ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja

2009 programm Noored Kooli, pedagoogikakursused Tallinna Ülikoolis ja juhtimiskoolitused Eestis ja Suurbritannias

2005 Tartu Ülikool, bakalaureuseõpe, ajalugu, arheoloogia